大班上学期音乐教材《小老鼠和波斯猫》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿借用简单而有步伐的念、唱和体态律动，丰富婴幼儿对音乐的感知表达形式，通过简单的故事情节，帮助婴幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换与曲式风格的不同，能借助已有些道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣，快来看看婴幼儿园大班上学期音乐《小老鼠和波斯猫》教材吧。
活动目的：
1、通过简单的故事情节，帮助婴幼儿理解音乐结构、内容，感知乐句力度的强弱变换与曲式风格的不同。
2、借用简单而有步伐的念、唱和体态律动，丰富婴幼儿对音乐的感知表达形式。
3、能借助已有些道具对自己进行简单装扮，以更好的表现作品内容，感受表演的乐趣。
4、培养婴幼儿独立与合作表演的基本技能，激起婴幼儿对音乐情景剧的兴趣。
5、对音乐活动有兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、认真倾听并积极参与歌唱活动。
活动筹备：
音乐：波斯集市剪辑、有关背景图4幅、化装脸彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
活动过程：
1、导入：
师：出示小老鼠，问：
1、小朋友看，这是哪个？（婴幼儿回答后，教师有步伐地朗诵我是一只小老鼠，开心的小老鼠。）
2、小老鼠长得什么样子？（启发婴幼儿说出尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须。）
3、听说，今天小老鼠的不少朋友也要出来逛逛，瞧，他们来了。听，他们一边走一边还在唱歌呢。（播放曲一，同时出示图谱，老师有步伐地进行儿歌朗诵：我是一只小老鼠，开心的小老鼠，尖尖的嘴巴长胡须，长呀长胡须，朗诵儿歌的声音由轻到响。）
（自评：从浅显易懂的儿歌步伐和图谱中，自然地让婴幼儿感受音乐的步伐和韵律特征，婴幼儿有感性经验，容易理解和感知。）
2、分段赏析并表演：
（一）、赏析表现第一段音乐。
1、提问：小老鼠在唱什么？
2、小老鼠唱的歌前后声音有哪些变化啊？（先轻后响，表现老鼠越走越近，愈加大的样子，请婴幼儿用身体动作和声音表现这种变化。）
3、小老鼠今天出来干吗？这段音乐中，你能感觉小老鼠的心情如何？为何？（很欢快）
（自评：音乐中的弱强渐变的过渡通过儿歌的声音渐变表现了出来，结合婴幼儿自己平时的生活经验，婴幼儿容易感知距离远近、声音强弱和身体大小变化这三者之间的关系。通过婴幼儿的身体和有步伐的语言的帮忙，可以进一步加大婴幼儿对音乐的感知表现力。）
（二）、赏析表现第二段音乐。
1、正在小老鼠开心地探寻食物的时候，哪个出现了？（赏析曲二波斯猫）
2、请感兴趣的婴幼儿进行歌曲演唱。
2、但大家目前看到的这只波斯猫会如何唱呢？（引导婴幼儿创编波斯猫歌词，同时加上体态律动进行训练，感知、表现波斯猫沉稳、机智的形象，注意和音乐步伐的匹配。婴幼儿创编歌词的同时，教师和婴幼儿探讨，一块对创编的内容用简单的图谱记录。）
（自评：孩子们对波斯猫的音乐已经耳熟能详，尤其是对后半段的音乐特别有兴趣，基于婴幼儿如此的特征，使用波斯集市中的一段类似风格的音乐，作为波斯猫登场的音乐，一方面婴幼儿容易理解和感知，其次，也为婴幼儿创编歌曲打下了基础，能非常不错地激起婴幼儿创编的兴趣，同时潜在地让婴幼儿领略了交响乐和时尚音乐风格的不同。这个环节中婴幼儿对歌词的创编是个难题，教师对创编出的歌词的简单而有趣的记录可以进一步激起婴幼儿参与创编的乐趣。）
（三）、赏析表现第三段音乐。
1、波斯猫想了个什么好方法呢？（婴幼儿讨论回答）
2、看见波斯猫睡着了，哪个最高兴了？他们会如何做？（婴幼儿创编并即兴绘画图谱，表现小老鼠偷东西和左右察看的情景，用身体动作表现。）
3、忽然，波斯猫打了个大大的哈欠，小老鼠看到后会有哪些样的表现？（婴幼儿讨论并表演。提示婴幼儿依据音乐的渐弱变化，从动作神态中表现出小老鼠对波斯猫的偷偷接近想试探他，蹑手蹑脚的情形）
（自评：这段音乐的情节性、曲折性较强，通过让婴幼儿自己制作图谱的形式帮助婴幼儿理解音乐内容，从而更好地表现音乐的转折与强弱渐变，加上故事化的情节，婴幼儿的情绪一直都沉浸在猫和老鼠斗智斗勇的过程中，兴趣的提高激起了婴幼儿进一步参与活动的兴趣，也帮助了婴幼儿以最贴切的动作表现音乐的特点。这个部分是对上两个环节的提高，从教师示范的图谱，到婴幼儿和教师一同制作图谱，到目前的婴幼儿独立制作图谱，婴幼儿的能力也在活动的过程中日渐提升。）
（四）、表现最后一记结束强音。
延续前一段游戏情境，忽然播放强音部分，波斯猫表现抓住小老鼠的情节，让婴幼儿讨论，怎么样才能不被波斯猫抓住？
（五）、连贯表演。
1、婴幼儿整体表演：（1）、集体一同表演。（2）、分角色表演。
2、需要婴幼儿能依据教师提供的材料简单装扮自己，进行汇报演出。（提示：注意脸彩棒和平常用的油画棒有什么区别，不可以将油画棒的颜色直接涂抹于脸上）
（自评：这是活动的高潮，以往的音乐活动表演，婴幼儿一般都戴上老师课前筹备好的头饰进行表演，这次的活动参考了某些嘉年华庆祝活动中的装扮手法，让婴幼儿通过自己和同伴合作在脸上进行自由绘画装扮，表现出两个角色的不同特点，婴幼儿这个时候的情绪既新鲜又激动，加上装扮后的戏剧性的脸谱成效也能进一步激起婴幼儿表演的欲望，提升婴幼儿的表演能力，从而也丰富了婴幼儿对音乐的多通道的感知表现能力，激起了婴幼儿以后进一步参与音乐活动的兴趣。）
活动延伸：
1、在表演区提供愈加丰富的废旧装饰材料，如：旧报纸、碎布、小铃铛等，让婴幼儿在表演区对自己和同伴进行进一步的装饰，并表演。
2、尝试借用打击乐器表现音乐情节。
小百科：波斯猫是以阿富汗的土种长毛猫和土耳其的安哥拉长毛猫为基础，在英国经过100多年的选种繁殖，于1860年诞生的一个品种。
