活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，大家组织孩子采集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、推荐的过程中，孩子们发现蔬菜不只名字不同、颜色不同，形状也不同，有些像弯弯的月亮，有些像小棒，有些像小猪真的非常有趣。在打扮蔬菜时，孩子们非常开心，有很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小女孩但因为中班孩子动手能力还有待提升，很多创意没法自己一一达成。为了让每一个孩子有达成自己创意的机会，也为了让父母更走近大家的主题活动，调动父母参与活动的积极性，我组织了这次亲子活动《蔬菜变变变》，旨在通过活动，加大家园间的联系，融洽师、幼、父母的关系，让孩子体验亲子活动的快乐，让父母知道婴幼儿园主题活动的意义。活动目的1．通过采集、察看等活动，了解一些容易见到蔬菜的名字和特点。
2．能与父母、材料互动，掌握借助蔬菜的自然形状和特征，制作蔬菜造型，体验亲子制作的快乐。活动筹备1．发动孩子和父母一块采集各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。
2．辅助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各色彩纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。
3．PPT：蔬菜造型。活动过程1．讨论、推荐活动，了解蔬菜名字，知道、熟知蔬菜的明显特点。组织婴幼儿说说，自己采集的蔬菜的名字和特点。师：小朋友们非常能干，和父母一块采集了很多蔬菜。目前大家来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。幼2：我带的是白菜、黄瓜。幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。父母：这个是百合!幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。师：真棒，大家带来了各种各样的蔬菜。仔细看看，你的蔬菜是什么样子的?看起来像什么?重点引导婴幼儿说出蔬菜的特征，如颜色、形似什么等。幼1：我的萝卜像小老鼠。幼2：我的茄子像手枪。幼3：我的番茄像人的头。小结。师：对的，蔬菜不只类型不少，而且颜色、形状都不同，但它们都可以吃，吃了会让大家的身体更健康，因此大家要多吃蔬菜。评析：活动刚开始，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的多姿多彩。对不认识的蔬菜，教师能当令请父母来介绍，充分发挥了父母有哪些用途，丰富了孩子的经验。在察看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了非常不错的铺垫。
2．赏析蔬菜造型，知道做法，激起兴趣。引出话题：蔬菜不仅能够做各种美味的菜肴，而且蔬菜形状各不同，还能制作一些有趣的造型。出示PPT蔬菜造型，引导婴幼儿察看，说说是什么，是用什么蔬菜做出来的?师：你看到些什么?幼1：我看见了蜗牛和大象。幼2：我看见了蜻蜓。幼3：我看见了小娃娃。师：大家来看看大象，它是用什么蔬菜做出来的?幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。幼2：它的脚是用香菇的脚做的。师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?幼?父母：是用姜芽做出来的吧。师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这类蔬菜是用什么材料连起来的呢?幼：是用牙签连起来的。师：对，是用牙签和大头针连起来的。师：再来看看这是什么?它是用什么蔬菜做出来的?幼：洋葱和土豆。幼：还有小辣椒。师：对了，仔细看看，除去用这类蔬菜，还用了什么辅助材料呢?幼：毛线。幼：还有一朵拉花。师：对了，这类蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更漂亮。讨论：想干什么?用什么蔬菜?什么材料?大家也带来了这么多蔬菜，大家也来变变变。今天你想干什么呢，用什么蔬菜，需要什么辅助材料呢?如何分工呢?和父母商量一下。介绍：想干什么，用什么蔬菜，什么辅助材料。师：大伙都想好了，哪个来介绍一下，你和父母筹备做些什么?父母帮你干什么呢?幼1：我和母亲筹备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，母亲要用刀切茄子，做章鱼。幼2：大家筹备用南瓜做一辆汽车。幼3：我想做鳄鱼，母亲说要做企鹅。师：好的，大家都想好了，目前大家就要和父母一块动手做了。评析：这一环节老师的设计分为两部分，第一部分是通过赏析课件，非常形象地让孩子感知了，这类有趣的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用辅助材料进行装饰。这部分起了示范解说有哪些用途，但充分发挥了婴幼儿的主体性，是孩子通过察看发现的，如此不只激起了孩子创作的欲望，还让孩子和父母充分知道制作蔬菜的步骤和办法。第二部分为父母、孩子的互动，并提出了活动的需要：一块设想，想好了做，要和孩子一块做，不可以父母包办等。两个部分一环扣一环，紧扣主题，充分体现了婴幼儿的主体性，谪动了他们主动参与的积极性。
3．亲子制作蔬菜造型。简单介绍材料师：老师这儿也筹备了很多蔬菜和辅助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，假如你需要可以自己来选择。提出活动需要师：大家要想好了再做，要依据自己蔬菜的特点来做，需要辅助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，维持桌面整洁。简单的可以孩子自己完成，假如需要用美工刀、小刀的，可以请父母帮助。本领大的动作快的可以做两样。先完成的可以将我们的作品放到展览台上。评析：简单地介绍材料，并提出了制作需要，简明扼要，直奔主题。同时教师注意了操作中的安全问题，考虑全方位。
4．亲子制作蔬菜造型。教师巡回指导，给予随时的提醒和帮助。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和父母一块制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。评析：轻柔的钢琴曲为父母和婴幼儿创设了创作的环境，大伙都投入到了创作中。教师当令的提醒和帮助给了父母和孩子想法。同时教师能抓住婴幼儿和父母在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的赏析、亲子体验提供了保障。
5．蔬菜造型展览会赏析蔬菜作品，体验亲子制作的快乐。组织先完成作品的婴幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜欢哪一样，用了什么蔬菜做出来的。赏析和父母一块制作的情景和作品的照片。师：大伙都做好了，大家一块儿赏析一下是如何和父母一块做蔬菜造型的，都做了些什么?一块赏析ppt照片，并和婴幼儿、父母一块交流和推荐，感受亲子制作的快乐，并当令交流推荐，赏析蔬菜造型。幼1：我和母亲用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。幼3：我用土豆做了小刺猬，和母亲用茄子做了章鱼。幼4：大家做了几只小企鹅，非常不错玩。幼5：这是我父亲用番茄刻出的孔雀。师：大家真棒，和父母一块做了这公多的蔬菜造型，真高兴!要谢谢哪个呀？幼：谢谢父母!师：蔬菜真有趣，大家每一个人的生活都不能离开蔬菜。将来，大家还可以借助蔬菜的根、茎、叶和父母做更多的蔬菜造型。评析：借助拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、父母一块赏析、推荐、交流，把活动推向了高潮。每当看到自己和父母的身影，看到我们的作品，孩子都不由自主地拍手，自豪地介绍，成功感溢于言表，真的感觉到了亲子制作的快乐，体验了或功的快乐！活动评价整个活动环节紧凑，环环相扣，能紧紧围绕目的展开，充分体现了教师的主导用途、婴幼儿的主体性发挥和父母的主动参与。活动中父母能注意和我们的孩子一块商量、讨论、分工，按需要创造出很多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了父母、婴幼儿的想象力。婴幼儿在活动中能充分表达我们的发现和想法，口语表达能力、动手能力得到了进一步提升，也发展了视线，体验了亲子制作的快乐!编辑：cicy
