大家常说“好记性不如烂笔头”，确实这样，“买书不如借书，念书不如抄书，全抄不如摘抄。”对于目前的学生来讲，上课时候的笔记对于课后的学习和记忆至关要紧。
一些学生觉得，反正课本上什么都有，上课只须听讲就好了，不必记课堂笔记，这种看法是不正确的。研究表明，对于同一段学习资料，做笔记的学生比不做笔记的学生成绩提升两倍。
1.记笔记能够帮助引导并稳定注意力
要想在听课的同时记好笔记，就需要要跟上老师的讲课思路，把注意力集中在学习的内容上，光听不记则大概使学生的注意力分散到学习以外的其他方面。
2.记笔记能够帮助对学习内容的理解
记笔记的过程也是一个积极考虑的过程，可调动眼耳脑手一块活动，促进了对课堂讲授内容的理解。
3.记笔记能够帮助对所学常识的复习和记忆
假如不记笔记，复习时就只好从头到尾地读教程，如此既花时间，又难得要点，成效不佳。假如在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难题，用我们的语言记下对所学常识的理解和领会，如此对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又感觉熟知，因而复习起来事半功倍。
4.记笔记能够帮助积累资料，扩充新知
笔记可以记下书本上没的，而老师在课堂讲授的一些新常识、新看法。不断积累，便获得很多新常识。
大家所学的教科书有它肯定的重要程度，但不是把教科书读熟就好了。毕竟教科书所提供的是常识的基本骨架，若要在骨架上添加血肉，就得重看笔记。
所谓记笔记，并非在笔记本上重新抄录教科书已有些内容，它应该发挥“超级辞典”有哪些用途。记录的原则是将须知的入门知识及其应用，有条不紊地整理成册。特别不要将老师上课所讲的话语一字不漏地全部记录下来，如此与会议的速记员无异，等于是为做笔记而记，一点儿意义也没，而且事后要复习时，必然又得花上不少时间整理，反而没效率。
那样，如何才能记好课堂笔记，让它发挥更高的学习效率呢?
1.做好记笔记的筹备工作。笔记本是必不可少的。最好给每一门课程筹备一个单独的笔记本，不要再一个本子里同时记几门课程的笔记，如此会非常混乱。筹备两支不同颜色的笔，以便通过颜色突出重点，区别不一样的内容。
2.要用笔记，而不要依赖录音机。用录音机，虽然能将老师讲课的内容全部录下来。但自己没参与记的过程，做笔记有哪些好处就没办法体现，录下来的内容复习起来也太浪费时间费力。
3.每页笔记的右边画一条竖线，留出三分之一或四分之一的空白，用于课后拾遗补缺，或写上我们的技巧领会，左边的大半页纸用于做课堂笔记。
4.课后要准时检查笔记。下课后，从头至尾阅读一遍自己写的笔记，既能够起到复习有哪些用途，又可以检查笔记中的遗漏和错误，将遗漏之处补全，将错别字纠正，将过于潦草的字写了解，同时将自己对讲课内容的理解，将我们的收成和感想，用我们的话写在笔记右边的空白处。如此，使笔记变得愈加完整，充实，健全。
5.在笔记遗漏时，要维持平静。上课时，假如有的要点没记下来，不要担忧，不要一直惦记住漏了的笔记，而影响下面的内容。可以在笔记本上留出肯定的空间，课后求助于同学或老师，把遗漏的笔记尽快补上。
6.提升书写速度。书写速度太慢，必然会跟不上讲课速度，影响笔记水平。要掌握一些提升笔记速度的办法。不势必每一个字写得横平竖直，工工整整，可以潦草地迅速书写。但应该注意不要过于潦草，不要过于简化而使自己也看不明白所记的内容是什么。速写的目的是提升笔记效率。
7.笔记方法多种多样。学生在课堂上常见的笔记办法有要素笔记、提纲笔记及图表笔记等。
要素笔记：不要将老师讲的每句话都记录下来，而是抓取常识要素，如关键的定义、论点、论据、结论、公式、定理、定律等等，对老师所讲的内容用关键字语加以概括。
提纲笔记：这种笔记以老师的课堂板书为基础，第一记下主讲章节的大小标题，并用大小写数字按讲课内容的顺序分出不一样的层次，在每个层次中记下要素和有关细节。条理明确，一清二楚。
图表笔记：借助一些简单的图形和箭头连线，把教学的主要内容绘成关系图，或者列表加以说明。图表比单纯的文字愈加形象和概括。
