中班教材《星空》含深思适用于中班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿尝试借助点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣，初步赏析、分析美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美，培养婴幼儿的察看、操作、表达能力，提升婴幼儿的审美情趣及革新意识，快来看看婴幼儿园中班《星空》含深思教材吧。
活动目的：
1、初步赏析、分析美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试借助点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。
3、培养婴幼儿的察看、操作、表达能力，提升婴幼儿的审美情趣及革新意识。
4、让婴幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动筹备：
大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的ppt课件、轻音乐
活动过程：
1、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。
引导语：你从天空中都看到了什么呢？
2、婴幼儿从点、颜色、线三个方面赏析大师的作品
引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来赏析天空的景色，那米罗都看到了什么呢？大家一块儿赏析一下吧！（ppt课件）
1、引导婴幼儿从点出发，大师的作品。
2、引导婴幼儿从颜色出发，感受大师的作品。
3、引导婴幼儿从线出发，感受大师的作品。
4、通过为作品取名，提高婴幼儿的整体赏析能力。
引导语：你能给作品起个好听的名字吗？
师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个漂亮的夜晚，星星们在开心的跳着舞，月亮在旁边静静的赏析着这所有，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，仿佛在和星星们说着悄悄话呢！
3、合作完成作品，创作星空。
引导语：刚刚大家赏析了大师米罗的星空，那大家再来看一看，米罗在画这幅画时，用了不少的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是什么颜色呢（黑色和红色）？
4、作品展示、交流推荐。
引导语：大家的星空画好了，感觉如何？你都看到了什么呢？
5、结束活动。
课后深思：
整个活动，我先从婴幼儿想象天空，后赏析大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，婴幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学常识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过赏析之后再进行绘画创作来深化婴幼儿对作品的感受，这个时候的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品总是是以哪个画的像范画？哪个画的好？这类标准来衡量画的好坏，它不只限制了婴幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重婴幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如大家的星空画好了，感觉如何？你都看到了什么呢？这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不一样的答案。
美术赏析中，同样一幅画给不一样的婴幼儿赏析会有不一样的状况产生，以后的美术赏析活动中，我会不断总结、深思，不断提升我们的艺术赏析能力。
小百科：米罗从小对大自然的风景很热爱。画画对于安静及敏锐的小米罗来讲，好像是一种屡见不鲜的工作。早年接触过很多前卫艺术家，如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品，也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。越来越形成了完全是我们的超现实主义艺术风格。
