中班音乐教材《堆雪人》含深思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿依据词意大胆地表现源于己的情感和体验，创造性的进行表演唱，学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特征，能依据音乐的速度，变换动作速度，快来看看婴幼儿园中班音乐《堆雪人》含深思教材吧。
活动目的
1、学唱歌曲《堆雪人》，感受3/4节拍的特征。
2、鼓励婴幼儿依据词意大胆地表现源于己的情感和体验，创造性的进行表演唱。
3、能依据音乐的速度，变换动作速度。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，一同完成表演。
重点难题
1、重点：婴幼儿依据词意大胆地表现源于己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
2、难题：感受3/4节拍的特征。
活动筹备
1、材料筹备：歌曲《堆雪人》雪人头饰、小雪花
2、情境筹备：布置一个用于做音乐游戏的场地
活动过程
1、开始部分
：小朋友们，目前是冬季，看，冬爷爷给大家带来了什么礼物目前，冬爷爷让我把它们送给你们。下雪了，大家最想做的事情是什么呢?目前大家赏析一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在干什么呢。
2、基本部分
赏析歌曲《堆雪人》
1、播放歌曲第一段。
问题：下雪天，小朋友们在玩什么?
雪人长得什么样?
2、播放歌曲第二段。
问题：都有哪个在堆雪人啊?
他们是如何和雪人一块玩的?心情如何?
3、婴幼儿和教师一块学唱歌曲，边唱边打拍子。
教师应该注意察看，要引导婴幼儿唱准节拍，用欢快的情绪表现歌曲。
音乐游戏：玩一玩
1、请一名婴幼儿饰演雪人，其他婴幼儿和教师边唱歌曲边做动作。
动作设计
下雪天，真有趣，堆雪人，做游戏：根据节拍拍手。
圆脑袋大肚皮，白胖的脸笑嘻嘻：跟着歌曲摸摸脑袋和肚子，手捧着脸笑嘻嘻;
小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，围着雪人做游戏：围着中间的雪人按一个方向转圈。
多么欢喜婴幼儿随便摆出一个雪人造型。
2、教师应该注意：要察看婴幼儿的表现，要鼓励婴幼儿用不同动作表现雪人的造型，体验做游戏的欢乐情绪。
3、雪人的角色可由婴幼儿自愿轮流担当，游戏可反复进行。
3、结束部分：
教师讲评小结，表彰认真婴幼儿，结束活动。
4、活动延伸：
1、假如下雪，可借助户外活动时间，带领婴幼儿去雪人。
2、让婴幼儿依据这节课的内容，画一个雪人。
教学深思
为了可以更好的吸引婴幼儿的注意力，使婴幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给婴幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有些孩子就不专心赏析歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中， 我感觉到创造宽松的环境让婴幼儿自由地感受和想象，只有如此才能让婴幼儿产生第三参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽可能少用或不需要辅助方法，以免分散婴幼儿对音乐的注意力，固定住婴幼儿独特的思维和想象。要以婴幼儿为本，从婴幼儿的实质水平出发拟定赏析的目的。支持婴幼儿的表现，让他们在轻松的环境中充分释放自己对音乐的感受。
各种辅助方法的运用要灵活，在运用辅助方法前教师需要对音乐进行深入地剖析，依据婴幼儿的年龄特征，仔细研究各种方法在理解作品时应占的比重，防止盲目累加。运用辅助通道帮助婴幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助方法喧宾夺主，把音乐成为辅助的背景。在帮助他们理解作品时应该注意以他们已学会的运动觉参与为主。
在活动中，因为孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，因为开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有些婴幼儿由于没当上雪人而不开心。因此，在以后的活动设计中，仔细研究本班的实质状况，使每个婴幼儿都能开心的参与到活动之中。
在以后的教学中，我要愈加深入的学习有关的常识，以尽快的提高自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的婴幼儿教师。
小百科：雪是从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。
