设计意图：
纸是婴幼儿平时生活所熟知的东西, 婴幼儿常常用它来画画、写字、做手工作品。在察看中发现大班的婴幼儿在创造思维（主如果求异性发散性）上有了明显地进步，他们已不满足于已经发现的几种玩法、使用方法，而是喜欢去探索新的办法，去重新借助“旧”的事物, 为本次活动打下了好的基础。
活动目的：
1、乐意参加操作活动，培养实事求是的态度。
2、在实践探索的过程中，了解只须用折叠等办法，改变纸的形状，纸就能承受肯定的力。
活动筹备：
1、长方形的白纸若干
2、一元硬币若干
活动过程：
1、 说说纸的作用
小朋友们，今天大家来讲说纸，纸可以用来做什么？（画画、写字、做手工等）
2、 尝试两张纸做纸桌
1、今天，叶老师给每一个小朋友筹备了2张纸，请你做一张可以站起来的纸桌。
2、集中讨论：“我的纸桌站起来了”。（婴幼儿用语言表述或结合实物表述）
大家的纸桌做好了吗？你是如何做的？这是桌子的什么？（桌面）这呢？（桌腿）你做的桌腿是什么形状的？
3、尝试纸桌的承重力
1、你的纸桌上可以放东西吗？叶老师给每一个小朋友筹备了20枚一元硬币，请你尝试一下，你的纸桌有多少承重力。
2、组织交流：你的纸桌上放了几枚一元硬币？它是什么形状的桌腿？你发现哪种形状的桌腿比较牢，桌面上可放硬币多些？在尝试做纸桌的过程中，你遇见什么困难？是如何解决的？
4、进一步改造纸桌
1、什么样的桌子是最结实的呢？大家来尝试一下，这一张最结实的桌子吧。
2、鼓励婴幼儿尝试实验各种形状的桌腿承受力的本领，教师巡回指导。
5、挑战五百枚硬币
1、前些天我的朋友告诉我，他的纸桌上能放五百枚硬币。你感觉这件事，是真是假？为何你感觉是真或是假？（婴幼儿明确的讲解我们的理由）
2、你们有哪些方法来证实这件事的真伪？
小结：小朋友想用实事求事的方法来试一试。哪个说得对，哪个说得错？
3、无论是真是假，让大家一块儿尝试一下。
叶老师这里有五百枚硬币，哪个想用你的纸桌来尝试一下？
4、小结：有时听其他人说的话，你感觉有点信、有点不信，最好呢！大家去动手试一试，由于事实会告诉大家什么是正确的、什么是不正确的。
6、活动延伸：
大家的纸桌上还可以放什么呢？
