小班教材《红苹果》含深思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿能分辨容易见到水果的不同外形特点，初步知道它们的不同成长特征，能依据我们的生活经验编歌词，并将创编歌词唱出新的歌曲，能大胆演唱自己仿编的歌曲，体验仿编活动带来的乐趣，快来看看婴幼儿园小班《红苹果》含深思教材吧。
活动目的：
1、能依据我们的生活经验编歌词，并将创编歌词唱出新的歌曲。
2、能分辨容易见到水果的不同外形特点，初步知道它们的不同成长特征。
3、能大胆演唱自己仿编的歌曲，体验仿编活动带来的乐趣。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动筹备：
1、婴幼儿已掌握歌曲《红苹果》。
2、自制水果树四棵（每棵树上贴有可向后翻动的树冠若干，每一个活动树冠上贴满某种水果很多）并分散放置于活动室。
3、挂图两张（内容为藤上葡萄和藤上西瓜）。
活动过程：
1、开始部分
1、律动《摘果子》进入活动室。
〔深思：小班婴幼儿具备易受环境感染的心理特征。于是，我选择婴幼儿喜欢表演的律动摘果子，单刀直入地将他们引入仿编活动红苹果的情境中，看着布置成就园的活动室，他们仿佛置身于果园中，很多婴幼儿一进入活动室都不禁发出赞叹：哇，有好多苹果！、还有不少香蕉！〕
2、复习歌曲
指导婴幼儿在已掌握歌曲的基础上有感情地演唱。
师：你们摘到的苹果是哪种？（非常大、非常红）
师：又大又红的苹果肯定非常甜非常不错吃，让大家一块用甜甜的好听的声音来演唱歌曲《红苹果》。
〔深思：改变以往一唱再唱、毫无目的的复习方法，引导婴幼儿有感情地演唱，达成复习的真的意义：从会唱到把歌唱好。在复习中，教师引导婴幼儿运用好听的声音、有表情地进行演唱。在引导方法上，教师让婴幼儿用唱来表达出苹果香甜的味道，从而使演唱技能的教授形象生动化，婴幼儿唱起来自然声音甜美、表情生动。〕
2、创编部分
1、婴幼儿尝试歌曲仿编
（1）出示梨树（即翻动树冠，展示贴有黄梨子的树冠），让婴幼儿尝试将《红苹果》的歌曲改编为《黄梨子》之歌。
师：果树上长满了什么水果？（梨子）
师：它们是哪种颜色的？（黄色）
师：想摘到美味的梨子就要把歌曲《红苹果》改唱成《黄梨子》，小朋友快尝试一下。（对于仿编成功的婴幼儿，教师即请他摘下黄梨子贴在身上以示鼓励。）
〔深思：用容易见到的黄梨子作为婴幼儿初次尝试创编歌词的切入点，让婴幼儿从最熟知的水果探寻仿编想法，为下一环节的仿编活动打下好基础。仿编中，婴幼儿在教师指示梨树图及表演摘梨动作的支持下，通过察看及我们的考虑进行尝试，非常快他们创编出了歌词：树上很多黄梨子，一个一个摘下来。〕
（2）出示荔枝树，提升困难程度让婴幼儿继续进行仿编。
〔深思：在婴幼儿对仿编已有的许经验的基础上，教师运用荔枝与苹果、梨子果实成长方法的不同，让他们尝试进行更多歌词的创编，从而进一步丰富他们的仿编经验。在教师出示荔枝树时，部分婴幼儿迫不及待地张开小嘴唱了起来。在仿编的过程中，部分婴幼儿发现荔枝并非一个个长在树上，而是一串串的，他们议论开了：荔枝和梨子长得不同。、有不少个荔枝长在一块。，就在如此一个置疑、探索的过程中，婴幼儿知道了水果不一样的成长形态，掌握了量词一串，创编出了《红荔枝》之歌：树上很多红荔枝，一串一串摘下来〕
（3）婴幼儿分组进行仿编活动。
教师展示四棵果树上的水果（未编唱过的水果），婴幼儿依据我们的爱好选择想仿编的水果并站在相应的果树下进行仿编活动。
〔深思：小组活动能弥补集中活动过于整齐划一的不足，给每位婴幼儿充分表达、表现的空间。活动室中分散在四周的水果树，自然地将婴幼儿分成若干小组，达成了集体教学与小组教学两种形式的巧妙整理，从而改变了集体仿编、统一齐唱的传统方法，尊重了婴幼儿个体的爱好，满足了他们自由选择、自主仿编的需要。〕
（4）引导婴幼儿学习仿编长在藤上的水果。
师：水果都是长在树上的吗？
师：你见过什么水果是长在藤上的呢？（葡萄、西瓜）
师：大家试着把它们编到歌曲里吧。（藤上很多紫葡萄，一串一串摘下来）
〔深思：在已有些仿编经验上让婴幼儿尝试对歌曲内容进行更大空间的歌词创编，从而积累更丰富的仿编经验，并从中体验演唱自创歌曲的快乐。婴幼儿受不同图片的启发，联系已有些常识经验，他们跃跃欲试，大胆自信地将水果的不同成长方法编成歌词并快乐地唱出了《紫葡萄》、《绿西瓜》之歌。〕
3、结束部分
推荐游戏摘果子
鼓励婴幼儿到自己喜欢的果树下进行仿编活动，并进行采摘，提示婴幼儿将自己采摘的水果送给同伴、老师等自己喜欢的人。
〔深思：借用仿编活动给婴幼儿带来的成功与喜悦，让婴幼儿在宽松、愉悦的环境中体验交往、推荐的快乐。很多婴幼儿还在不一样的水果树下仿编了不一样的水果歌，摘了各种各样的水果。他们快乐地唱着、快乐地摘着、快乐地推荐着〕
4、活动延伸
1、可将水果歌编成其他内容的歌曲，如在日常让婴幼儿仿编各种蔬果歌，从而教育婴幼儿多吃蔬果，做个健康孩子。
2、结合绘画的形式，表现自己仿编的歌曲内容，展示婴幼儿的作品后，将它装订成册，给画册取名字为《大家的歌曲美味的水果》，把它放在音乐角供婴幼儿自由演唱。
活动深思：
1、婴幼儿将自己仿编的歌曲大胆地在集体面前演唱，每一个人所唱的都不是教师教授的歌曲，而是他们自己编的歌，婴幼儿从中体验到的创造与快乐，带给婴幼儿的将是成长中的勇气与自信，这也是婴幼儿艺术教育所追求的整理目的之所在。
2、在活动中，自然而贴切地融合了婴幼儿对水果的察看、比较、点数、描述、表达、演唱、情感与对它们之间相互联系的认知，有效地引发婴幼儿在动手、动口、动脑的活动过程中，体验仿编的乐趣。活动并未按范围进行，却将各范围自然而有机地相互包括，这充分体现了新《纲要》主张的课程整理观。
3、每一课程单元内的活动都会从某一点切入，侧重某一个或者两个范围的内容，但其中所包括的促进婴幼儿进步的原因应当是全方位而有效的。在此次活动中，婴幼儿在学习过程中获得的不止是艺术方面的信息，同时也获得了有关科学、语言、社会等各方面的信息。
附：婴幼儿仿编举例：
歌曲：红苹果 歌曲：大萝卜
1=C 4/4 1=C 4/4
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
树 上 许 多 红 苹 果， 地 上 许 多 大 萝 卜，
1 3 5 3 2 2 1 1 3 5 3 2 2 1
一 个 一 个 摘 下 来， 一 个 一 个 拔 出 来，
5 5 3 6 5 5 3 5 5 3 6 5 5 3
我 们 喜 欢 红 苹 果， 我 们 喜 欢 吃 萝 卜，
1 3 5 3 2 2 1‖ 1 3 5 3 2 2 1‖
多 吃 苹 果 身 体 好。 多 吃 萝 卜 身 体 好。
小百科：苹果是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果营养成分非常高，富含矿物质和维生素，含钙量丰富，能够帮助代谢掉体内多余盐分，苹果酸可代谢热量，预防下半身肥胖。
