大班音乐教材《机器人》含深思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让婴幼儿能大胆合作创编，体验游戏的愉悦，学习机器人走路、、跳舞的姿态，培养步伐感，学习遵守游戏规则，快来看看婴幼儿园大班音乐《机器人》含深思教材吧。
设计思路：
中班婴幼儿生活经验较为丰富，同时伴随心理水平的提升，在智商活动中也体现了积极性。对规则性的游戏表现出更大的兴趣，自制能力也有了肯定的增强。因此，音乐游戏在能是婴幼儿获得相应的情绪体验的同时，也要进步婴幼儿对音乐的表现技能和在活动中的规则意识。
《机器人》这首游戏分为两个乐段，步伐鲜明，合适做机器人僵硬的动作让婴幼儿在游戏过程中创编动作，进行合作游戏，能充分体验到活动的乐趣。
活动目的：
1、学习机器人走路、、跳舞的姿态，培养步伐感。
2、能大胆合作创编，体验游戏的愉悦。
3、学习遵守游戏规则。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
材料和环境创设：
1、机器人的玩具及图片。
2、活动前知道有关机器人的入门知识。
3、录音机、磁带。
重点与难题：
能大胆合作创编，遵守游戏的规则。
活动步骤：
1、听乐曲、做动作。
1、婴幼儿听乐曲，熟知乐曲的旋律。
2、引导婴幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。
2、创编动作，讲规则。
1、引导婴幼儿创编机器人劳动等动作。
2、一定婴幼儿创编活动的状况。
3、告诉婴幼儿音乐游戏的规则。
3、明规则、做游戏
1、教师担任管理员，与婴幼儿一块游戏一遍。
2、婴幼儿拖选一名同伴担任管理员，游戏进行一遍。
3、引导婴幼儿评价游戏的状况后，游戏继续进行。
活动深思：
新的课程改革突出了教学过程中以婴幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不止是教师教、学生学的陈旧思想，而是以故事引导，以游戏形式为主线，激起婴幼儿内在的潜能，从而达到玩中学、学中玩的境界。同时结合艺术教研组《在艺术活动中培养婴幼儿表现力的方案研究》，怎么样在游戏过程中、激起婴幼儿对音乐律动的喜欢，在活动中表现自我，是我设计的所在。本节活动中主人翁机器人是婴幼儿容易见到的玩具，其动作僵硬、一顿一顿和缓慢的特征每时每刻不吸引着孩子们的双眼，为此选取了本节活动。
本节律动活动的音乐非常有特征，但旋律不是非常明显，比较新颖有趣。活动中，开题就解决了机器人动作慢，一顿一顿的特征，又在机器人旅游的过程中突破机器人坐着走和站着走的难题动作，第三部分简单的几张图片就完成了教学目的2。整节活动中环节较为流畅，可以达到预设目的。
小百科：机器人（Robot）是自动实行工作的机器装置。
