大班美术教材《蚂蚁王国》
大班美术教材《蚂蚁王国》1
【活动目的】
1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁搬家的有趣情景，培养婴幼儿对自然现象探讨的兴趣。
3、体验运用不同方法与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中可以用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
【活动筹备】
1、婴幼儿每个人一张不规则的纸，表示“蚂蚁的家”。黑色粗细记号笔。
2、课件图片：蚂蚁王国、蚂蚁搬西瓜、蚂蚁健身俱乐部、蚂蚁厨房。
3、展板：蚂蚁通道。
【活动过程】
1、导入情景：
师：孩子们，还记得昨天看过的《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜，为了把大西瓜搬回家，它们想出了各种方法，最后，它们还把西瓜皮做成一个西瓜滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你还想再看一看这群可爱的蚂蚁吗?今天就让大家一块走到地下通道，参加蚂蚁王国把!
2、赏析讨论
1、出示背景“蚂蚁王国”
师：“欢迎来到蚂蚁王国”，你们看，小蚂蚁的家就在地下的洞里，这类洞看起来非常小，可是在小蚂蚁看来他的家又大又舒服，家什么东西都有，而且，每一个家都有好几条路直通地面，它非常像大家地下的什么地方呢?打开一号家：看，这里的蚂蚁在做什么呢?小蚂蚁搬的西瓜如何这么大?这么大的西瓜蚂蚁们是如何搬的呢?你觉得哪只蚂蚁用的力气最大?你从哪儿看出来的?你感觉蚂蚁能搬动大西瓜吗?我也非常喜欢这只蚂蚁，让我把它请出来和你们见个面吧!
大家再去二号家看看，这回小蚂蚁们又在做什么呢?它们是如何运动的?有些在滑滑梯，有些在荡秋千……那样荡秋千的小蚂蚁你们会画吗?哪个来把这只爱运动的蚂蚁画出来，先画简单的身体，再来添画四肢。看看它的手和脚都是什么样的?蚂蚁们运动的真高兴，大家再去看看三号蚂蚁家。
猜一猜三号洞穴还会发生什么更有趣的事呢?这是哪儿啊?你从哪儿看出来的?用放大镜生火做饭呢!这只小蚂蚁如何没身体?先画小石头还是先画身体呢?找一找这张画上还有什么地方应该先画什么地方后画呢?
小结：原来只须小手小脚变一变，双眼嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，假如再添画一些背景，小蚂蚁就愈加可爱、有趣了。
3、交代需要，引导创作
师：“蚂蚁王国的家都住满了小蚂蚁，小蚂蚁们要搬到一个更大更好看的新家去了，它们还会发生些什么故事呢?想不想把它们画下来呢?想一想，先画什么，再画什么?当你听到音乐开始播放，你的工作就开始，当听到音乐停止就请你放手你手中的笔，搬好椅子快快回到座位上，和大伙一块推荐你的故事。”
4、评价
1、师：老师已经为你们造好了地下通道，假如你的小蚂蚁已经完成了，请你可以去和好朋友一块讲讲你画的蚂蚁在做什么?也可以走过通道到其它蚂蚁的洞里看一看!
2、教师请个别婴幼儿大胆讲述自己创编的故事，注意评价婴幼儿作品中好的动态，表情和辅助线添加。
【活动深思】
这节美术活动课，我的整个思路是：开始以故事形式来引出《蚂蚁王国》，故事对于小朋友来讲还是具备非常大的吸引力。我当时的想法就是让故事引起小朋友的好奇心，然后跟着我的思路一块走进蚂蚁王国。进入蚂蚁王国后介绍蚂蚁的类型。分为蚁后、雄蚁、兵蚁跟工蚁，而这里只不过以课件方法简单而迅速的自我介绍，之后我用一些简单的话语让小朋友了解。再就是介绍蚂蚁的特点，用儿歌的方法进行总结（蚂蚁外形要牢记，身体分为头胸腹，一对触角头上长，三对细足在乳房），然后就是怎么样画蚂蚁，我以基本形状为准，头为一个大圆，胸为一个小圆，腹为一个大点的椭圆，头上有一对触角，胸两边各三只脚，头里面为加上双眼嘴巴之类的，腹部画上一些花纹。然后就让小朋友自己在图画本上面画蚂蚁并为加上颜色。最后是评点小朋友的画后引出课件中一位孩子子画的蚂蚁王国而总结延伸引出下节课的内容。
从整体上来看，我这节美术活动课对比去年的一节课来讲是成功的，让小朋友伴随我的思路来，掌握了画蚂蚁。可是画出来的蚂蚁都是差不多的，少了孩子子该有想象力跟创造力（这是我感觉非常失败的地方）。而且一堂课下来，我与小朋友唯一的互动就是小朋友在画蚂蚁而我在下面进行的个别指导的时候。还有我在黑板上面所画蚂蚁的触角跟足都是双线，对一些操作能力差的小朋友非常有困难程度，有些小朋友一个不小心就会把触角画成兔子耳朵。其实这里可以把触角跟足改成折线加上一个小圆点的'方法来介绍，小朋友更能以同意。更能满足不同能力水平的小朋友。
大班美术教材《蚂蚁王国》2
活动目的：
1、通过多媒体帮助婴幼儿回忆蚂蚁的外形特点。
2、尝试用三个椭圆形表现蚂蚁的不同形态。
3、体验帮助其他人可以带给自己快乐。
4、让婴幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养婴幼儿的赏析能力。
活动筹备：
课件、范画两幅、纸、勾线笔、油画棒、蚂蚁拼图
活动过程：
1、播放课件：蚂蚁王国。
初步知道蚂蚁王国及蚂蚁的主要外形特点。
1、观看课件。
不久前，小朋友在散步时发现了花坛里的蚂蚁，对蚂蚁非常有兴趣。今天，我就带你们一块去蚂蚁王国看看。看了请你告诉我，蚂蚁身体长得什么样的，有几对触角？几对足？喜欢吃那些？
婴幼儿回答，老师小结。蚂蚁的身体有三个椭圆形组成，头上有一对触角，有三对足。喜欢吃一些甜甜的香香的东西。
2、拼图添画游戏：蚂蚁。
帮助婴幼儿知道蚂蚁的不同动态特点。
老师这儿有散落的蚂蚁拼图，哪个可以帮助我把它拼好？（婴幼儿分别拼出站、坐、爬三种不同姿势的蚂蚁）我发现了一个秘密，蚂蚁好象少了点什么？原来蚂蚁的脚不见了。哪个会给蚂蚁添上脚？（婴幼儿示范：给不同形态的蚂蚁添上相应的脚）
2、绘画：蚂蚁节日
1、今天，小蚂蚁非常高兴，它们来到草地上，在干吗呀？（婴幼儿讨论）蚂蚁它告诉我：过几天就是中秋节了，它们想开个中秋联欢会，想请大家大（2）班的小朋友帮着出出金点子。
2、中秋联欢会要筹备些什么物品？大家可以找好朋友商量商量，如果你是小蚂蚁你想如何节日。（譬如：吃的东西、场地布置、穿的衣服等。）（婴幼儿讨论）请个别婴幼儿介绍我们的想法：我是蚂蚁的话，我想带…，我想穿…，我想把活动室布置…。
3、小朋友的点子真多。我也有一个点子：（出示范画一）我是小蚂蚁的话，我要带个大大的月饼与同伴一块推荐。我搬不动，我还要请同伴来帮忙。（出示范画二）我还有一个点子：我想把活动室布置得漂闪光点，如此大伙在这里赏月会非常舒服、非常高兴。
4、我了解你们还有不少的点子想来介绍，小朋友可以象老师一样把我们的想法用图画记录下来，待会儿可以与小朋友或老师还有后面的客人老师交流。
5、作品评价。
6、老师在婴幼儿绘画过程中对表达意思了解的、绘画有进步的、内容有革新的给予准时的表彰。
7、婴幼儿自己介绍作品。
今天，大家帮助小蚂蚁出了不少点子，来看看：这是哪个画的？（大屏幕出示部分婴幼儿的作品）分别请婴幼儿介绍我们的绘画。
你们帮助了小蚂蚁，他们非常高兴。要谢谢你们。你们心里高兴吗？原来帮助其他人可以给自己和其他人都带来快乐，真幸福。我了解还有不少小朋友想介绍我们的金点子，目前就请你们去告诉好朋友或后面的客人老师也可以来告诉我。
活动深思：
在这个活动中，我能结合时节、结合婴幼儿园课题，整理科学、语言、社会、数学、美术等范围，借助多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式拓展活动。在活动中充分以婴幼儿为进步主体，一环扣一环，分解难题，帮助婴幼儿努力达到目的。在活动中，因为活动素材源于婴幼儿的生活，所以婴幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，婴幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉大家：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁一同合作，搬了一个非常大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高开心兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，缘由是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不高兴。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的定义还不是特别理解，将来还要更进一步的学习。蚂蚁的三对足到底在什么部位大家还要进一步的去察看。在示范添加蚂蚁三对足的规范图案时可以是先老师示范再请婴幼儿上前示范，然后作一个比较，婴幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。
小百科：蚂蚁是一种有社会性的生活习性的昆虫，和胡蜂是近亲。蚂蚁已知最早在白垩纪就出现，可能是从侏罗纪出现的原始胡蜂演变出来的，主要不同是蚂蚁的触角是明显的膝状弯曲，胡蜂的腹部是一个整体。
