中班出色语言教材《找尾巴》含深思适用于中班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿学习角色对话，和表演，初步理解故事内容，了解好朋友要互相帮助，互有关心，遇见问题要积极动脑，能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣，快来看看婴幼儿园中班出色语言《找尾巴》含深思教材吧。
设计思路：
我感觉故事课就是要让婴幼儿在真正理解故事内容的基础上，才能非常不错的进行复述、表演，与领会其中的道理。教师更不可以忽略了孩子的说话能力，尽量的要让婴幼儿说完整话，让其他人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠大家平常的积累，平常的练习，老师的责任是为之关键的。《找尾巴》这个故事主如果让孩子了解同伴之间要互相帮助，互有关心，而对于中班的孩子来讲，这类道理虽然简单，孩子也都会说，但真正在日常做到却非常难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过饰演角色来领会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让婴幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中领会朋友之间的那种友情，让婴幼儿了解哪个遇见困境大伙都要来帮忙，从而教育了婴幼儿之间要互有关心、互相帮助！
活动目的：
1、初步理解故事内容，了解好朋友要互相帮助，互有关心，遇见问题要积极动脑。
2、学习角色对话，和表演。
3、能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。
4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
教学筹备：
狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、PPT。
教学重难题：
1、让孩子了解同伴之间要互相帮助，互有关心。
2、难题：怎么样让孩子深刻领会到互相帮助的重要程度，并在平常的婴幼儿园日常，体现出来。
教学过程：
1、导入：
教师：小朋友们看一看，这类小动物你认识吗？（小猴子、小老鼠、乌龟）教师：还有一个是哪个啊？噢，是狮子。你们感觉狮子是一个哪种动物呀？（请小朋友说一说，比如，勇敢、可怕、凶狠）教师：狮子看着开心吗？它为何不开心呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为何哭呢？
2、播放课件故事《找尾巴》
教师：故事听完了，哪个来告诉老师 狮子为何哭呀？
婴幼儿：它的尾巴不见了。
教师：都有哪个来帮他找尾巴呢？（婴幼儿回答小老鼠、小猴子还有小乌龟）教师：小老鼠是如何和狮子说的呀？狮子是如何回答的呢？
小老鼠又怎么说了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？（婴幼儿回答问题）同上，教师提出问题请婴幼儿回答，帮助婴幼儿理解故事内容。
教师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不开心呢？最后它们说了什么话？
为何小老鼠和小猴子找不到尾巴， 而小乌龟找到了呢？由于小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟非常聪明，所以大家小朋友遇见问题时，要动动脑筋，如此再难的问题都能解决的。
3、第三赏析故事加深记忆教师：这么好听的故事什么小朋友想来表演一下呀！好，大家先来学一学小老鼠，小老鼠如何走啊？再来学一学小猴子，还有哪个啊？对，还有小乌龟，小乌龟如何走呢？你们太棒了！（出示头饰，让婴幼儿戴着头饰学习动物走路）教师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事（请两组婴幼儿）
4、 小结：这么好玩的故事回家讲给父母听怎么样？（活动结束）
教学深思：
活动结束后，我认真深思了这节课，教育活动应以婴幼儿的需要、兴趣，特别是婴幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我期望和孩子一同发现、分析、探寻，让孩子在察看时享受探索的快乐。一节课下来，我觉得，我设计的这节课符合婴幼儿的年龄特征。
小百科：尾巴，读作:wěi ba 基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位。
