大班科学活动教材《会变化的影子》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿初步知道光被物体挡住会出现影子的现象，运用各种感官，积极动手工脑，探索影子的秘密，了解影子的变化与光和物体的地方关系,在探索试验中获得对影子变化的经验，快来看看婴幼儿园大班科学活动《会变化的影子》含深思教材吧。
活动目的:
1、运用各种感官，积极动手工脑，探索影子的秘密。
2、初步知道光被物体挡住会出现影子的现象.
3、了解影子的变化与光和物体的地方关系,在探索试验中获得对影子变化的经验.
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话.
5、体验解决问题的收获感.
活动筹备
1、大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒19个、影子的PPT、手影视频。
2、婴幼儿操作的手偶玩具若干。
活动过程:
1、探索影子:猜谜，激起婴幼儿探索影子的兴趣。
请婴幼儿猜谜语：有个好朋友，每天跟我在一块,有时跟在前,有时跟在后,我和他说话,就是不开口?猜猜这是哪个?
2、以谈话的形式说一说:我了解的影子
提问:你在什么时间见到过影子?
都见到过什么影子?
3、观看影子的PPT,请小朋友自己说说影子长什么样子?
4、探索为何会有影子呢?
假如婴幼儿回答不出，就请一婴幼儿走到大屏幕一边，让婴幼儿看看屏幕上有没影子，让婴幼儿进行对比，有了对比婴幼儿非常快就会了解：有了光，物体挡住光才会产生影子。
为何教室里没影子
师:请小朋友自己想想,大家的教师如何没影子,
幼:由于没光.
师:请小朋友闭上双眼,教室里会立刻出现影子.
老师拉上窗帘,打开灯在请小朋友找一找影子,,当小朋友玩的兴致勃勃时将灯关掉,问:影子哪儿去了,为何?
老师小结:有光无论是什么光,都会有影子出现,比如:在阳光下有影子,月光下有影子等.
5、自由探索影子
出示手电筒
师:老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗?手电打开的时候，你看到了什么?教师在墙上演示一下，出现亮的光.
在轻松环境中，婴幼儿通过摆弄操作材料，让手电与物体之间产生影子，发现影子的特点。
请婴幼儿进行操作:手电与物体之间产生影子，发现影子的特点,在这一环节中通过语言提示引导婴幼儿从察看影子的颜色、影子变化的形状来察看。
自由讨论
提问：在玩的时候你发现了什么?你是如何玩的?请个别有不同发现的婴幼儿来演示。教师也可以进行操作演示.
老师总结出：
1原来影子是黑色的，它只不过一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。
2光源的地方变了,影子的大小也变了.3物体的姿态变了,影子的形状也变了.
6、观看手影视频简单知道手影.
师:影子非常神奇,手影爱会跟大家做游戏呢,目前大家一块看一看手影能变成什么可爱的小动物,请婴幼儿观看视频.
7、结束活动:学习手影,到户外玩手影游戏
老师教小朋友简单的手影动作，大家一块到阳光下看看会变成什么有趣的小动物。
活动深思
这节科学课会变化的影子,我想让孩子通过我们的操作来探索影子的变化,在选择这节课时我感觉孩子们应该对影子不熟知,而且他们对影子的变化用语言表达时,不会非常了解,这是我们的预设状况,通过我们的实质教学过程,我深思了一下,对自己预设的状况和实质的操作状况进行了简单的对比,总结出以下几个方面:
1、老师的引导
在孩子操作的过程中,老师的引导最为要紧,尤其是当孩子在探索影子的过程中,教师可以提前操作一下,对于探索过程中出现的问题老师应该提前考虑周到,如此才能针对问题进行指导,比如:在探索影子的长短、大小问题上,教师可以自己操作一下,把自己演示的过程提上一个环节,先演示在让孩子探索,如此他们会在探索的时候对比着来操作,不至于其他小朋友乱操作或者是不了解怎么样下手.还有,孩子们在感觉影子的时候,老师的引导也非常重要,可以让孩子在大屏幕前做一做手影,如此手的影子会立刻呈目前屏幕上,老师不需要再用更多的语言进行描述了,所以老师的引导在教学活动中是至关关键的,假如引导不正确或是不到位会致使孩子的操作出现问题.
2、活动前的筹备工作
科学探索课老师应该做足筹备工作,应该为孩子提供不少的工具供孩子操作,我为了让他们探索影子,为孩子们筹备了18个手电筒,如此两个孩子一组,这也是我故意安排的一个活动，除去探索影子的秘密,我想让孩子在这个环节中掌握互相合作,因为我们的筹备工作做得不到位致使了在取放物品时非常乱,没任何的秩序,孩子们不排队而且不了解礼让,所以在未来的教学活动中,我会重视培养孩子的习惯培养,考虑问题在周到些,筹备工作在到位些,让孩子在有序些.
3、孩子的进步
在本次教学活动中,孩子的前期经验是老师意料之外的,当我在提问:为何会出现影子时,郭志贤的回答让老师太意料之外了,她说:除去有阳光,还要有人,是的,影子需要有两个条件:第一得有光,然后再是物体的遮挡,孩子的回答太精彩了,他们可以用我们的语言表达出来,使老师没想到的,所以说孩子进步了,其实不光她自己,全班孩子在探索影子时,都发现了影子的不同变化,而且用语言表达出来,虽然语言不是非常准确,但能讲出影子的变化,这说明孩子进步了,通过本学期的学习,他们会发现物体的变化,也能自己探索,真的为孩子们提升的感到开心.
活动已经结束了,但值得老师去深思考虑,我会依据我们的深思经验来调整我们的教学活动,让我们的课堂更有趣味,让孩子们更喜欢我们的教学课堂.
小百科：影子是一种光学现象。因为物体遮住了光的传播，不可以穿过不透明物体而形成的较暗地区，就是大家常说的影子。分为本影，半影。
