大班语言教材《大象救兔子》含深思适用于大班的语言主题教学活动当中，让婴幼儿丰富词汇“凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳”，注意观察图片，展开适当的想象，并能依据图片提供的线索进行讲述，喜欢看图讲述活动，体验帮助其他人的快乐情绪，快来看看婴幼儿园大班语言《大象救兔子》含深思教材吧。
【活动目的】
1、注意观察图片，展开适当的想象，并能依据图片提供的线索进行讲述
2、丰富词汇凶猛、惊慌、撒腿就跑、架、又快又稳
3、喜欢看图讲述活动，体验帮助其他人的快乐情绪。
4、引导婴幼儿细致察看画面，激起婴幼儿的想象力。
5、能安静地倾听其他人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。
【活动筹备】
4副图片、对话框若干
【活动过程】
1、引题
师：今天老师给你们带来了4副图片，这4副图片组成了一个有趣的故事，请小朋友来听一听。
2、分段出示图片讲述
（一）出示图1
1、初步讲述图1
提问：这是在什么地方？有哪个？出了什么事情？
2、具体讲述图1
提问：
A、这是只什么样的大老虎（凶猛），看到小兔后会如何说？（出示对话框）
B、菜鸟兔看到老虎后流露出了哪种表情？又会如何做呢？（惊慌、撒腿就跑）
C、跑啊跑啊，跑到了河边，看到了哪个在做什么？小兔子会如何说？（出示对话框）
3、婴幼儿完整讲述图1
4、教师完整讲述图1
（二）出示图4，揭晓悬念
师：大象伯伯会帮助小兔子吗？最后小兔子有没被大老虎吃掉呢？
小结：三只小兔子又高开心兴地生活在森林里。
（三）出示图2
1、婴幼儿讨论大象救小兔的方法
师：大象伯伯会如何去救小兔呢？
2、教师依据图片总结大象救小兔的方法
师：小朋友说了那样多大象救小兔的方法，来看看图画中的大象是如何去救小兔的呢？
小结：大象伸长他的鼻子，翘起尾巴。整个身体就像一座桥架在河面上。（架）小兔又快又稳地走过了桥。
（四）出示图3
1、大象如何应对大老虎
师：小兔子们都安全的到达了河对面，大象又是如何应对大老虎的呢？
小结：大象卷起他的长鼻子，在河里猛吸了一口水，对准大老虎，用力地喷去。
2、师幼一同表演大象的动作
3、大老虎又是什么样的呢？
师：大老虎四角朝天，一边还喊着饶命啊，求求你绕了我吧
3、完整讲述
1、婴幼儿完整讲述
2、教师完整讲述，汲取经验
4、给故事取题目
师：请小朋友给这个故事来取个好听的名字
5、延伸活动：评价故事中的小动物，你最喜欢哪个？为何？
教师小结：在故事中，我最喜欢大象伯伯，他是一个乐于助人，足智多谋的人。
【活动深思】
《大象救兔子》这是一个看图讲述活动。喜欢听故事是婴幼儿的天性，但大班婴幼儿总是已不满足于单纯的听故事，而是试图借用图片去想象、考虑，创编适当的故事情节，并向别人讲述故事内容。新《纲要》中需要，教师应鼓励婴幼儿大胆、了解地表达我们的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，进步语言表达能力和思维能力。为此，我通过为婴幼儿提供一套打乱顺序的图片，启发婴幼儿在理解每一幅图意的基础上，剖析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创编故事情节和讲述故事的内容，培养婴幼儿创造思维和语言表达的能力。
在排图讲述《大象救兔子》中，我依据故事的情节出示图片，先让孩子对画面有感性认识，运用描述性问题，图上有哪个？、它们在干什么？、小兔子是什么表情？，让孩子描述画面中的景物、角色、动态，在孩子们对画面作出初步、基本的理解，然后以设问的方法来展开孩子们的思维和想象。最后如何了？它是如何帮助小兔子的？等，对画面进行综合判断。然后，运用推想性问题，如它会如何说？、心情是如何？等，对画面外在内容进行推想、剖析和判断。同时，还结合为何？、你是如何了解的？等剖析性问题使讲述由表及里，由里到外地深入拓展。最后，使用大图片与小图片相结合、集中与分组相结合等办法，使孩子能主动去看、去想、去说；使孩子参与机会多、讲述顾虑少；从而孩子的讲述就有头有尾，有情节有过程，孩子说话也渐渐做到了言之有序。从而培养婴幼儿注意观察的能力。察看是认识事物的基础。察看能力是进步孩子认识能力的基础，也是构成孩子创造力的始发原因。注意观察是讲述的首要条件，只有把图片画面看了解，才能有把握的去讲。无论是单幅，还是多幅，要引导婴幼儿注意观察图片上的环境、人物，细看人物的表情、动作，领会大致意思，在此基础上，充分发挥想象，进行剖析和合理构想。在每次活动中，我都引导婴幼儿充分地察看图片、理解图片，为讲述做好筹备。
在排图讲述《救小兔》活动中，在婴幼儿理解、剖析的基础上，婴幼儿开始讲述。但婴幼儿的讲述思路较为混乱，急于把画面内容表达出来，也有个别婴幼儿流水帐式的讲述，重点不清楚。于是，我请他们讲一讲 你是如何想的？、你是如何了解的呢？等等，通过这类提问使婴幼儿对画面外的内容进行有依据的猜想，进行由表及里的剖析。在讲述中，婴幼儿一般会简单表达，但在语句的丰富性方面要经过教师有意识的提示、引导，婴幼儿才会去扩充我们的语言，在个别婴幼儿讲述后我提问：小鸟是如何飞的呢？，就给婴幼儿较多的表达空间，给予婴幼儿回忆、学习词汇的机会。同时也是婴幼儿间互相学习的好机会，一句优美的语言，一个正确的动词，经老师的一定、表彰，会成为婴幼儿间追逐模仿的对象。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有些属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。
